Success in College Mathematics: Comparisons Between Remedial and Nonremedial First-Year College Students.

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Autor/inn/en	Hagedorn, Linda Serra; Siadat, M. Vali; Fogel, Shereen F.; Pascarella, Ernest T.; Nora, Amaury
Titel	Success in College Mathematics: Comparisons Between Remedial and Nonremedial First-Year College Students.
Quelle	In: Research in Higher Education, 40 (1999) 3, S.261-84Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-0365
Schlagwörter	Academic Achievement; College Freshmen; College Instruction; College Mathematics; Comparative Analysis; Educationally Disadvantaged; Higher Education; Path Analysis; Remedial Instruction; Remedial Mathematics; Statistical Analysis; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Studienanfänger; Hochschullehre; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Pfadanalyse; Förderkurs; Statistische Analyse
Abstract	A study using a path-analytic model compared first-year college students enrolled in remedial-type mathematics courses with counterparts enrolled in nonremedial coursework. Results revealed that students enrolled in nonremedial courses entered the institution with many advantages over those enrolled in remedial mathematics. Background variables played a major role in determining success in college mathematics. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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