Continuing Vocational Training: From Statistical Necessity to Analytical Complexity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Westphalen, Sven-Age
Titel	Continuing Vocational Training: From Statistical Necessity to Analytical Complexity.
Quelle	In: Journal of Vocational Education and Training: The Vocational Aspect of Education, 51 (1999) 1, S.115-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1363-6820
Schlagwörter	Continuing Education; Educational Benefits; Educational Economics; Educational Finance; Investment; Job Training; Outcomes of Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Weiterbildung; Bildungsertrag; Bildungsökonomie; Bildungsfonds; Investments; Geldanlage; Investiton; Berufsqualifizierender Bildungsgang; Lernleistung; Schulerfolg
Abstract	To determine who benefits from investment in continuing-vocational training, it is necessary to differentiate between types and funding levels. Different types yield different outcomes. Various funders (government, employers, individuals) have different objectives for investment. A focus on measurable outcomes helps clarify benefits. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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