La contribution des praticiens dans la formation a l'enseignement en milieu universitaire (The Contribution of Practitioners in the Training of Teachers in the University Setting).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gervais, Fernand
Titel	La contribution des praticiens dans la formation a l'enseignement en milieu universitaire (The Contribution of Practitioners in the Training of Teachers in the University Setting).
Quelle	In: Journal of Educational Thought/Revue de la Pensee Educative, 33 (1999) 1, S.47-60Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0701
Schlagwörter	Beginning Teacher Induction; Faculty Development; Higher Education; Inservice Teacher Education; Mentors; Teacher Improvement; Teaching Experience; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerfortbildung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Examines the contribution of in-service teachers when they take responsibility for teacher-education courses. Outlines the main elements of sharing experiential knowledge by referring to the results of a research study that examined links between theory and practice. Discusses the use of examples as an important part of a teacher's contribution. Contains 27 references. (VWC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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