The Role of the Immigrant in United States History: A Thematic Approach.

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Autor/in	Connor, Mary E.
Titel	The Role of the Immigrant in United States History: A Thematic Approach.
Quelle	In: Social Education, 62 (1998) 7, S.421-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7724
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Family History; Field Trips; History Instruction; Immigrants; Immigration; Oral History; Secondary Education; Social Studies; Thematic Approach; United States History + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Stammbaum; Exkursion; History lessons; Geschichtsunterricht; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Oral tradition; Mündliche Überlieferung; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde; Themenzentrierter Unterricht
Abstract	Compares the ability of teaching history thematically to excite students with traditional chronological approaches to history instruction. Argues that immigration provides an excellent model for learning thematically because it is one of the most personal and engaging topics. Presents a brief history of immigration to the United States along with teaching activities. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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