Collaborative Learning Program Addresses Demand for Special Education Teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Knapczyk, Dennis; Rodes, Paul; Chung, Haejin
Titel	Collaborative Learning Program Addresses Demand for Special Education Teachers.
Quelle	In: T.H.E. Journal, 26 (1998) 4, S.57-60Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-592X
Schlagwörter	Cost Effectiveness; Distance Education; Elementary School Teachers; Elementary Secondary Education; Higher Education; Inservice Teacher Education; Rural Areas; Secondary School Teachers; Special Education Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kosten-Nutzen-Analyse; Kosten-Nutzen-Denken; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerfortbildung; Rural area; Ländlicher Raum; Special education; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	Describes the Collaborative Teacher Education Project (CTEP) at Indiana University that was created to address the shortage of special education teachers in rural communities by using distance education to allow elementary and secondary school teachers to complete course requirements in their local communities. Highlights include affordable, reliable technology; and delivery formats. (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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