Intermediality: How the Use of Multiple Media Enhances Learning.

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Autor/inn/en	Lapp, Diane; Flood, James; Fisher, Douglas
Titel	Intermediality: How the Use of Multiple Media Enhances Learning.
Quelle	In: Reading Teacher, 52 (1999) 7, S.776-80Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; English Instruction; Grade 4; Intermediate Grades; Language Arts; Literature Appreciation; Multimedia Materials; Student Motivation; Student Reaction; Visual Literacy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; English langauage lessons; Englischunterricht; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Mittelstufe; Sprachkultur; Literarische Wertung; Schulische Motivation; Schülerkritik; Literacy; Visualization; Visualisation; Schreib- und Lesekompetenz; Visualisierung
Abstract	Describes how one fourth-grade teacher used television, videos, computers, classroom guests, and lots of reading and writing to engage his students in their language-arts unit, focusing on the book "Shiloh." Discusses how such "intermediality" (using multiple media) increases students' comprehension and understanding of text, capturing their attention, reinforcing content knowledge, and increasing aesthetic responses. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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