Beyond the Rhetoric: Are General National Vocational Qualifications (GNVQs) Doing Students Any Good?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Smith, Jan
Titel	Beyond the Rhetoric: Are General National Vocational Qualifications (GNVQs) Doing Students Any Good?
Quelle	In: Journal of Vocational Education and Training: The Vocational Aspect of Education, 50 (1998) 4, S.537-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1363-6820
Schlagwörter	Foreign Countries; Higher Education; Outcomes of Education; Skill Development; Student Attitudes; Teacher Student Relationship; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernleistung; Schulerfolg; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Schülerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	A survey of 40 General National Vocational Qualifications (GNVQs) in British further-education colleges and 20 in a university found they are positive about core skills but do not benefit from GNVQ action planning and evaluation, and lack sophistication for autonomous learning. GNVQs may have encouraged more dependency on teachers. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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