The "Naked Truth" Isn't Very Revealing: A Response to Wade Nelson on School Reform in Minnesota.

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Autor/in	Pitton, Debra Eckerman
Titel	The "Naked Truth" Isn't Very Revealing: A Response to Wade Nelson on School Reform in Minnesota.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 80 (1999) 5, S.383-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Standards; Competency Based Education; Educational Change; Elementary Secondary Education; Misconceptions; Outcomes of Education; Participative Decision Making; Performance Based Assessment; State Action; Teacher Expectations of Students; Teacher Participation; Minnesota + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; Bildungsreform; Missverständnis; Lernleistung; Schulerfolg; Leistungsermittlung; Staatliche Intervention
Abstract	A participant in Minnesota's standards-based reform initiative claims Wade Nelson, in his May 1998 "Kappan" article, is misinformed about teachers' exclusion from this movement. The standards constitute a minimal competence level in reading, math, and writing, were developed cooperatively, and have raised teacher expectations of students. Performance packages are far from "teacher-proof." (15 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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