Testing the Double Bind Hypothesis: Faculty Recommendations of Minority Women Fellowship Applicants.

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Autor/in	Brown, Shirley Vining
Titel	Testing the Double Bind Hypothesis: Faculty Recommendations of Minority Women Fellowship Applicants.
Quelle	In: Journal of Women and Minorities in Science and Engineering, 2 (1995) 4, S.207-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1072-8325
Schlagwörter	Awards; Fellowships; Higher Education; Hypothesis Testing; Minority Group Influences; Racial Bias; Science Education; Sex Bias; Statistical Analysis; Womens Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Award; Auszeichnung; Fellowship; Stipendium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hypothesenprüfung; Hypothesentest; Racial discrimination; Rassismus; Naturwissenschaftliche Bildung; Statistische Analyse; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	Examines faculty and scientist recommendations of applicants to the National Science Foundation's (NSF) Graduate Fellowship Program, 1976-91. Data from the Cumulative Index on National Science Foundation Fellowships Applicants and Awardees are used. Data analysis supports the double bind hypothesis that minority women are doubly disadvantaged simply because they are both minorities and women. Contains 55 references. (Author/PVD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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