Constructs Used by Vocational Students in England to Evaluate Their Teachers.

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Autor/in	Harkin, Joe
Titel	Constructs Used by Vocational Students in England to Evaluate Their Teachers.
Quelle	In: Journal of Vocational Education and Training: The Vocational Aspect of Education, 50 (1998) 3, S.339-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1363-6820
Schlagwörter	Foreign Countries; Job Training; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Behavior; Teacher Student Relationship; Vocational Education; Young Adults; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Berufsqualifizierender Bildungsgang; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Ausbildung; Berufsbildung; Young adult; Junger Erwachsener
Abstract	Interviews with 30 students aged 17-19 in health care, business, and engineering showed that primary constructs they used to evaluate teachers were related to the quality of interpersonal communication, results confirmed by comparison with larger-scale studies. Despite the finding, affective behavior is not usually the focus of teacher education. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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