An Analysis of Taiwanese Eighth Graders' Science Achievement, Scientific Epistemological Beliefs and Cognitive Structure Outcomes After Learning Basic Atomic Theory.

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Autor/in	Tsai, Chin-Chung
Titel	An Analysis of Taiwanese Eighth Graders' Science Achievement, Scientific Epistemological Beliefs and Cognitive Structure Outcomes After Learning Basic Atomic Theory.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 20 (1998) 4, S.413-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Academic Achievement; Atomic Theory; Chemistry; Cognitive Processes; Cognitive Psychology; Concept Formation; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Scientific Attitudes; Taiwan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Chemie; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kognitive Psychologie; Concept learning; Begriffsbildung; Ausland
Abstract	Explores the interrelationships between students' general science achievement, scientific epistemological beliefs, and cognitive structure outcomes derived from instruction of basic atomic theory. Contains 19 references. (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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