Studying Teachers' Transformations: Reflection as Methodology.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Swain, Sherry Seale
Titel	Studying Teachers' Transformations: Reflection as Methodology.
Quelle	In: Clearing House, 72 (1998) 1, S.28-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-8655
Schlagwörter	Change Strategies; Educational Change; Elementary Secondary Education; Faculty Development; Program Descriptions; Reflective Teaching; Research Methodology; Teacher Student Relationship; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Bildungsreform; Research method; Forschungsmethode; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Studies how four teachers transformed their philosophies and teaching practices through participation in a reflective research process. Discusses the power of reflection in the teachers' journals; teacher reflections on growth and change; insights into teaching offered by videotaping; talking about teaching and learning with students, parents, colleagues, and others; and planning for students' and teachers' ownership. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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