A Typology of School Climate Reflecting Teacher Participation: A Q-Technique Study.

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Autor/inn/en	Taylor, Dianne L.; Thompson, Bruce; Bogotch, Ira E.
Titel	A Typology of School Climate Reflecting Teacher Participation: A Q-Technique Study.
Quelle	In: Research in the Schools, 2 (1995) 2, S.51-57Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1085-5300
Schlagwörter	Classification; Classroom Techniques; Curriculum; Educational Environment; Institutional Characteristics; Participative Decision Making; Q Methodology; School Based Management; School Restructuring; Teacher Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Klassenführung; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	A typology of school climate that reflects aspects of a school's restructuring agenda was developed by exploring the participation of 637 teachers in 32 schools in decision making using Q-technique factor analysis. Three decision climates emerge: (1) curriculum focused; (2) school management focused; and (3) classroom management focused. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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