Teaching for Creative Outcomes: Why We Don't, How We All Can.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Manzo, Anthony V.
Titel	Teaching for Creative Outcomes: Why We Don't, How We All Can.
Quelle	In: Clearing House, 71 (1998) 5, S.287-90Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-8655
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Conventional Instruction; Creative Thinking; Critical Thinking; Elementary Secondary Education; Higher Education; Problem Solving; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kreatives Denken; Kritisches Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Problemlösen; Denkfähigkeit
Abstract	Notes factors in traditional schooling that discourage constructive thinking (including both critical and creative intellectual processes). Describes a number of stand-alone creative-thinking activities for classrooms, and presents four steps to integrate constructive thinking into the standard school curriculum. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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