Motivating Readers. During Conferences, Teach the Reader, Not the Reading.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Calkins, Lucy
Titel	Motivating Readers. During Conferences, Teach the Reader, Not the Reading.
Quelle	In: Instructor, 106 (1996) 3, S.38-40Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1049-5851
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Conferences; Elementary Education; Independent Reading; Reading Motivation; Reading Skills; Student Motivation; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Freies Lesen; Lesemotivation; Reading skill; Lesefertigkeit; Schulische Motivation; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	To motivate students to read, it is important for teachers to teach the reader, not the reading. This article presents three strategies for accomplishing this: studying the child, not the book; focusing on students' reading lives and knowing them as readers; and thinking of students as readers. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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