First Step to Success: An Early Intervention Approach for Preventing School Antisocial Behavior.

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Autor/inn/en	Walker, Hill M.; Kavanagh, Kate; Stiller, Bruce; Golly, Annemieke; Severson, Herbert H.; Feil, Edward G.
Titel	First Step to Success: An Early Intervention Approach for Preventing School Antisocial Behavior.
Quelle	In: Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 6 (1998) 2, S.66-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1063-4266
Schlagwörter	Antisocial Behavior; Behavior Disorders; Early Intervention; Emotional Disturbances; High Risk Students; Interpersonal Competence; Kindergarten; Parent Participation; Parent Teacher Cooperation; Prevention; Primary Education; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gefühlsstörung; Problemschüler; Interpersonale Kompetenz; Elternmitwirkung; Parent teacher relation; Parent-teacher cooperation; Parent-teacher relation; Parent-teacher relationship; Parent teacher relationship; Eltern-Lehrer-Beziehung; Prävention; Vorbeugung; Primarbereich; Frühe Kindheit
Abstract	Reports results of a four-year study involving 46 at-risk kindergartners that was designed to develop and evaluate a combined home and school intervention approach to preventing school antisocial behavior. Results indicated a measurable intervention effect for participants and persistence of gains into the primary grades. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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