24 Ways to Manage AD/HD in the Classroom without Medication.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Flick, Grad L.
Titel	24 Ways to Manage AD/HD in the Classroom without Medication.
Quelle	In: Reaching Today's Youth: The Community Circle of Caring Journal, 2 (1998) 2, S.37-40Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1091-4706
Schlagwörter	Academic Accommodations (Disabilities); Attention Deficit Disorders; Behavior Modification; Educational Environment; Elementary School Students; Elementary Secondary Education; Hyperactivity; Intervention; Parent Role; Secondary School Students; Student Role; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Behaviour modification; Verhaltensänderung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Hyperaktivität; Parental role; Elternrolle; Sekundarschüler; Lehrerrolle
Abstract	Offers 24 strategies currently in use for designing an effective, multi-dimensional behavioral program for a student with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Suggests that these interventions, none of which involve medication, can be carried over into the home environment to better help the child generalize between situations. (MKA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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