The Nature of Science and Instructional Practice: Making the Unnatural Natural.

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Autor/inn/en	Abd-El-Khalick, Fouad; Bell, Randy L.; Lederman, Norman G.
Titel	The Nature of Science and Instructional Practice: Making the Unnatural Natural.
Quelle	In: Science Education, 82 (1998) 4, S.417-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Stellungnahme; Higher Education; Preservice Teacher Education; Science Education; Science Teachers; Scientific Attitudes; Scientific Literacy; Scientific Methodology; Secondary Education; Teacher Attitudes; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Sekundarbereich; Lehrerverhalten; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Delineates the factors that mediate the translation of preservice teachers' conceptions of the nature of science into instructional planning and classroom practice. Few references to the nature of science are found in the data. Contains 44 references. (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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