Strategies for Improving Teaching Practices: A Comprehensive Approach to Faculty Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wilkerson, LuAnn; Irby, David M.
Titel	Strategies for Improving Teaching Practices: A Comprehensive Approach to Faculty Development.
Quelle	In: Academic Medicine, 73 (1998) 4, S.387-96Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-2446
Schlagwörter	Leitfaden; Allied Health Occupations Education; Faculty Development; Higher Education; Instructional Improvement; Leadership Training; Medical Education; Medical School Faculty; Medical Schools; Organizational Development; Professional Education; Program Design; Program Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtsqualität; Führungslehre; Medizinische Ausbildung; Organisationsentwicklung; Berufsausbildung; Programme design; Programmaufbau; Programmplanung
Abstract	A comprehensive medical school faculty-development program should include four elements (professional socialization, particularly for new faculty; instructional development skill-building; leadership development; and organizational development) to empower faculty to excel as educators and to create vibrant academic communities that value teaching and learning. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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