The Naked Truth About School Reform in Minnesota.

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Autor/in	Nelson, Wade W.
Titel	The Naked Truth About School Reform in Minnesota.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 79 (1998) 9, S.679-84Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Academic Standards; Accountability; Competency Based Education; Conservatism; Elementary Secondary Education; Graduation Requirements; Minimum Competencies; Outcome Based Education; State Legislation; Teacher Response; Minnesota + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Education; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; Konservatismus; Abschlussordnung; Fundamentum; Mindestwissen; Lernerfolgsmessung; Landesrecht; Lehrerkommentar
Abstract	In Minnesota, imperial forces would implement a controlling, if well-intentioned system designed to make teachers and students conform to standards not of their choosing. Based on outcome-based education precepts, the proposed reform ideas are retreads of tried and untrue conservative concepts with a history of failure. When minimum expectations are mandated or even emphasized, they often become maximums. (24 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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