Repecharge, Reflection, and Brain Processing: Personality Influence in the Classroom.

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Autor/in	Alcock, Martha Wilson
Titel	Repecharge, Reflection, and Brain Processing: Personality Influence in the Classroom.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 82 (1998) 598, S.56-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Brain; Cognitive Processes; Elementary Secondary Education; Extraversion Introversion; Individual Differences; Personality Traits; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehirn; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Individueller Unterschied; Individual characteristics; Personality characteristic; Persönlichkeitsmerkmal
Abstract	Everyone appreciates a second chance. Effective teachers realize the value of a second chance when initial strategies fail to elicit optimal learning. Repecharge has a special effect on extroverted students, who frequently blurt out inappropriate responses. Reflective, introvertive students also appreciate the opportunity for later comments. Links between brain activity and personalities and behaviors are discussed. (22 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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