Digital Portfolios: A Confluence of Portfolio Assessment and Technology.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Georgi, David; Crowe, Judith
Titel	Digital Portfolios: A Confluence of Portfolio Assessment and Technology.
Quelle	In: Teacher Education Quarterly, 25 (1998) 1, S.73-84Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-5328
Schlagwörter	Computer Uses in Education; Educational Technology; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Higher Education; Internet; Performance Based Assessment; Portfolio Assessment; Portfolios (Background Materials); Preservice Teacher Education; Student Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computernutzung; Unterrichtsmedien; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Leistungsermittlung; Portfoliobeurteilung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung
Abstract	Summarizes two trends in teacher education: using performance-based portfolios for assessment, instruction, and professional development and transforming computers from complicated instruments to universally available tools that facilitate tasks involving knowledge access and processing. The article explores connections between the two trends and poses possibilities for teacher educators as they plan for the future. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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