Gender of Siblings, Cognitive Achievement, and Academic Performance: Familial and Nonfamilial Influences on Children.

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Autor/in	Teachman, Jay
Titel	Gender of Siblings, Cognitive Achievement, and Academic Performance: Familial and Nonfamilial Influences on Children.
Quelle	In: Journal of Marriage and the Family, 59 (1997) 2, S.363-74Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2445
Schlagwörter	Academic Achievement; Adolescents; Cognitive Ability; Family Influence; Family Structure; Gender Issues; Secondary Education; Sex Differences; Sibling Relationship; Twins + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Denkfähigkeit; Familienkonstellation; Familiensystem; Geschlechterfrage; Sekundarbereich; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Sibling relations; Geschwisterbeziehung; Twin; Zwilling
Abstract	Uses data on twins (N=355) to obtain estimates of the degree of shared familial influence on cognitive achievement and academic performance. Results indicate that there is considerable shared influence on cognitive achievement but much less for academic performance, suggesting more between-family variation in cognitive achievement than in academic performance. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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