What Happens When School Reform and Accountability Testing Meet?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mitchell, Karen J.
Titel	What Happens When School Reform and Accountability Testing Meet?
Quelle	In: Theory into Practice, 36 (1997) 4, S.262-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-5841
Schlagwörter	Accountability; Educational Change; Elementary School Teachers; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Performance Based Assessment; Public Schools; School Restructuring; Secondary School Teachers; Standardized Tests; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Bildungsreform; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Leistungsermittlung; Public school; Öffentliche Schule; Schulreformplan; Schulumwandlung; Standadised tests; Standardisierter Test; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Addresses the discord between school-reform efforts and many jurisdictions' accountability requirements. The paper explores the elements of school accountability systems that aid and impede innovative practice. Information comes from principals at 20 reforming schools who spoke about the impact of accountability tests on school reform. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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