A Comparison of Visual and Auditory Processing Tests on the Woodcock-Johnson Tests of Cognitive Ability, Revised and the Learning Efficiency Test-II.

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Autor/inn/en	Bolen, L. M.; Kimball, D. J.; Hall, C. W.; Webster, R. E.
Titel	A Comparison of Visual and Auditory Processing Tests on the Woodcock-Johnson Tests of Cognitive Ability, Revised and the Learning Efficiency Test-II.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 34 (1997) 4, S.321-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3085
Schlagwörter	Aural Learning; Cognitive Style; College Students; Comparative Analysis; Higher Education; Learning Modalities; Visual Learning; Woodcock Johnson Tests of Cognitive Ability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Baugestaltung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernumgebung; Visual education; Visuelles Lernen
Abstract	Compares the visual and auditory processing factors of the Woodcock Johnson Tests of Cognitive Ability, Revised (WJR COG) and the visual and auditory memory factors of the Learning Efficiency Test, II (LET-II) among 120 college students. Results indicate two significant performance differences between the WJR COG and LET-II. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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