Enhancing the Educational Impact of Residence Halls: The Relationship between Residential Learning Communities and First-Year College Experiences and Persistence.

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Autor/inn/en	Pike, Gary R.; Schroeder, Charles C.; Berry, Thomas R.
Titel	Enhancing the Educational Impact of Residence Halls: The Relationship between Residential Learning Communities and First-Year College Experiences and Persistence.
Quelle	In: Journal of College Student Development, 38 (1997) 6, S.609-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0897-5264
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Persistence; College Freshmen; Dormitories; Higher Education; Residential Colleges; School Holding Power; Social Integration; Student Attitudes; Student College Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Studienanfänger; Student housing; Studentenwohnheim; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Soziale Integration; Schülerverhalten
Abstract	Examines the relationship between residential learning communities and students' experiences and persistence during the first year of college. Data taken from 2,678 students indicated that the residential learning communities did not improve students' academic achievement and persistence directly, but did indirectly improve students' success by enhancing their incorporation into college. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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