Becoming a Balanced Teacher: Idealist Goals, Realist Expectations (New Teachers).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Farr, Jason
Titel	Becoming a Balanced Teacher: Idealist Goals, Realist Expectations (New Teachers).
Quelle	In: English Journal, 86 (1997) 6, S.106-09Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Secondary Education; English Teachers; Higher Education; Student Teachers; Teacher Attitudes; Teacher Expectations of Students; Teaching (Occupation) + Suchen Sie Ihr Suchwort? English language lessons; Teacher; Teachers; Englischunterricht; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Lehrerverhalten; Teaching; Lehrberuf
Abstract	Considers what influences the idealistic preconceptions (or fantasies) of student English teachers. Examines various models, found in journal articles, movies, Socrates and Plato, and in this very journal. Examines two books that helped the author reformulate his ideals and find new, more satisfying models. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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