A Modified Model of College Student Persistence: Exploring the Relationship between Astin's Theory of Involvement and Tinto's Theory of Student Departure.

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Autor/inn/en	Milem, Jeffrey F.; Berger, Joseph B.
Titel	A Modified Model of College Student Persistence: Exploring the Relationship between Astin's Theory of Involvement and Tinto's Theory of Student Departure.
Quelle	In: Journal of College Student Development, 38 (1997) 4, S.387-400Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0897-5264
Schlagwörter	Academic Persistence; College Freshmen; College Students; Higher Education; Models; Student Characteristics; Student Participation; Withdrawal (Education) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Studienanfänger; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Kursabbruch
Abstract	Provides insight into first-year undergraduate persistence by using behavioral measures--based on Alexander Astin's theory of involvement--to further understanding of Tinto's theory of student departure. Findings support the use of an integrated model in which student behaviors and perceptions interact to influence the development of academic and social integration. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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