Nontraditional-Aged Women and the Dissertation: A Case Study Approach.

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Autor/in	Lenz, Kathryn S.
Titel	Nontraditional-Aged Women and the Dissertation: A Case Study Approach.
Quelle	In: New Directions for Higher Education, (1997) 99, S.65-74 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0560
DOI	10.1002/he.9906
Schlagwörter	Adult Students; Doctoral Dissertations; Graduate Study; Higher Education; Nontraditional Students; Student Characteristics; Surveys; Womens Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Doctoral dissertation; Doctoral thesis; Doctoral theses; Dissertationsschrift; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Survey; Umfrage; Befragung; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	Case-study methodology was used to investigate factors that promote or inhibit the completion of the doctoral dissertation among nontraditional-aged women students (five students with all requirements but the dissertation and six doctoral graduates) in education or science. The study's conceptual framework, methods, population, and results are presented, and recommendations are made for all important players in the dissertation process. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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