Sustaining Language Teachers as Researchers of Their Own Practice.

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Autor/in	Burton, Jill
Titel	Sustaining Language Teachers as Researchers of Their Own Practice.
Quelle	In: Canadian Modern Language Review, 54 (1997) 1, S.84-109Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0008-4506
Schlagwörter	Classroom Research; Foreign Countries; Inservice Teacher Education; Professional Development; Program Descriptions; Second Language Instruction; Second Language Learning; Teacher Motivation; Teacher Participation; Teacher Role; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Lehrerfortbildung; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Lehrerrolle; Australien
Abstract	Examines classroom research as a means of professional renewal for language teachers, drawing on experiences in an Australian program to train teachers as action researchers with the support of a research community. Concludes that incorporation of professional renewal processes in formal classroom research projects is a way to maintain teacher involvement in research outcomes. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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