Curriculum Building as a Central Dimension of the Role and Responsibility of Adult Educators.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Paradis, Robert-Georges
Titel	Curriculum Building as a Central Dimension of the Role and Responsibility of Adult Educators.
Quelle	In: Continuing Higher Education Review, 61 (1997), S.56-74Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0893-0384
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Educators; Continuing Education; Curriculum Development; Planning; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult education teacher; Adult education; Adult training; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Erwachsenenbildung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Weiterbildung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Ablaufplanung; Planungsprozess; Lehrerrolle
Abstract	Curriculum building is a creative exercise that considers learning needs and contexts, seeks integrative perspectives, and offers opportunities for professional interaction. A five-stage approach to curriculum building includes assessment/validation, mapping, deconstruction, reconstruction, and completion/negotiation/approval/implementation. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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