Norms as a Tool of Analysis in the Economics of Education: A Contribution of Massy and Zemsky.

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Autor/inn/en	Li, Wenli; Hoenack, Stephen A.
Titel	Norms as a Tool of Analysis in the Economics of Education: A Contribution of Massy and Zemsky.
Quelle	In: Economics of Education Review, 16 (1997) 4, S.367-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-7757
Schlagwörter	Class Size; Decision Making; Departments; Educational Economics; Faculty Workload; Higher Education; Mathematical Models; Norms + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengröße; Decision-making; Entscheidungsfindung; Department; Abteilung; Bildungsökonomie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mathematical model; Mathematisches Modell; Normwert
Abstract	William Massy and Robert Zemsky's concept of decision-making norms holds promise as a tool to support modeling of economic choices within educational organizations. The concept's practical value would be affirmed by analyzing how economies are achieved through delegating routine decisions to administrators; developing criteria for determining norms' permanency; and developing efficient mechanisms for making norm changes affecting organizational productivity. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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