Changes in British Adult Education during the Last 20 Years and Their Effects on the Morale of the Profession.

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Autor/in	Hering, Annett
Titel	Changes in British Adult Education during the Last 20 Years and Their Effects on the Morale of the Profession.
Quelle	In: International Journal of Lifelong Education, 16 (1997) 5, S.408-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1370
Schlagwörter	Adult Education; Adult Educators; Educational Change; Educational Philosophy; Faculty Workload; Federal Aid; Foreign Countries; Government Role; Teacher Morale; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adult education teacher; Adult education; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Bildungsreform; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Ausland; Morale; Moral
Abstract	Interviews with adult education staff in British universities, further education colleges, local authorities, and voluntary organizations (n=41) show that the government funding shift to vocational education increased adult educators' workload; many feel it has endangered institutional ethos and adult learning. Part-time teachers were less negatively affected by the changes. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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