Challenge and Support for Work-Based Learning.

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Autor/inn/en	O'Hara, Paul; Cameron-Jones, Margaret
Titel	Challenge and Support for Work-Based Learning.
Quelle	In: Studies in the Education of Adults, 29 (1997) 2, S.169-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0266-0830
Schlagwörter	Adult Education; Adult Educators; Educational Philosophy; Mentors; On the Job Training; Teacher Role; Work Environment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adult education teacher; Adult education; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Training-on-the-Job; Lehrerrolle; Arbeitsmilieu
Abstract	Trainers/teachers in eight occupational areas (n=167) identified ways in which they challenge or support workplace learners. Military trainers tended more toward challenge; higher education mentors tended more toward support. Within occupational groups, individual differences in trainer ideology appeared. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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