Multinational Business Gaming: Is Gender Important?

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Autor/inn/en	Johnson, Scott D.; und weitere
Titel	Multinational Business Gaming: Is Gender Important?
Quelle	In: Journal of Teaching in International Business, 8 (1997) 4, S.65-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0897-5930
Schlagwörter	Business Administration Education; Class Activities; Classroom Techniques; Games; Group Dynamics; Higher Education; International Trade; Self Esteem; Sex Differences; Simulation; Student Attitudes; Task Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Game; Spiel; Spiele; Gruppendynamik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Trade; International relations; Handel; Internationale Beziehungen; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Simulation program; Simulationsprogramm; Schülerverhalten; Aufgabenanalyse
Abstract	A study investigated influence of gender on undergraduate students (n=119) involved in international business games. Females tended to view the simulation as less complex, have less cohesive group structures, and show less self-confidence than males. However, game performance measures showed no significant gender differences. Implications for simulation administrators and teachers using games in international business training are discussed. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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