What Tomorrow's Teachers Really Need from Higher Education: A View from the Trenches.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Grasmick, Nancy S.; Leak, Lawrence E.
Titel	What Tomorrow's Teachers Really Need from Higher Education: A View from the Trenches.
Quelle	In: Educational Record, 78 (1997) 2, S.22-29Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1873
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Standards; Change Strategies; College Role; Educational Change; Educational Needs; Elementary Secondary Education; Futures (of Society); Higher Education; Interprofessional Relationship; Preservice Teacher Education; Program Descriptions; Statewide Planning; Maryland + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Bildungsreform; Educational need; Bildungsbedarf; Future; Society; Zukunft; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Planwirtschaft
Abstract	Classroom teachers are the most important element in school reform. Maryland's efforts to redesign teacher education involve a partnership between the state university system, chief higher education officer, and school superintendents and are designed to facilitate a seamless system of K-16 education, recognizing that schools must have rigorous standards and that higher education is responsible for preparing capable teachers. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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