Getting Tough in Chicago.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jones, Rebecca
Titel	Getting Tough in Chicago.
Quelle	In: American School Board Journal, 184 (1997) 7, S.24-26Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0003-0953
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Standards; Accountability; Educational Administration; Educational Assessment; Elementary Secondary Education; Performance; Public Schools; Standardized Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Verantwortung; Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Education; assessment; Bewertungssystem; Achievement; Leistung; Public school; Öffentliche Schule; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	Two years after CEO Paul Vallas was brought in to run the Chicago Public Schools, the schools report higher scores on standardized tests, better attendance, and higher graduation and lower dropout rates. Of 557 schools, 109 were placed on probation, and students were held accountable for their performance. (LMI)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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