Changing Teacher Education in the Context of a School-University Partnership: Disrupting Temporal Organizational Arrangements.

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Autor/inn/en	Kleinsasser, Audrey M.; Paradis, Edward E.
Titel	Changing Teacher Education in the Context of a School-University Partnership: Disrupting Temporal Organizational Arrangements.
Quelle	In: Teacher Education Quarterly, 24 (1997) 2, S.63-73Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-5328
Schlagwörter	College School Cooperation; Educational Change; Elementary Secondary Education; Higher Education; Organizational Change; Partnerships in Education; Preservice Teacher Education; Resistance to Change; Scheduling; School Restructuring; Time Factors (Learning); Time Management; Time Perspective + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Organisationswandel; Hochschulpartnerschaft; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Disposition; Schulreformplan; Schulumwandlung; Zeitmanagement; Zeitbezug
Abstract	Examines pressures that educational restructuring efforts place on traditional structures and on expectations of universities and schools, noting temporal aspects of John Goodlad s concept of organizational arrangements. Applies concepts to restructuring teacher education at the University of Wyoming. Views temporal organizational disruptions as an inevitable consequence when certain program assumptions guide teacher education change. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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