Analyzing Story Characters: Facilitating Higher Level Comprehension Skills in Students with Learning Disabilities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Curran, Catherine E.
Titel	Analyzing Story Characters: Facilitating Higher Level Comprehension Skills in Students with Learning Disabilities.
Quelle	In: Intervention in School and Clinic, 32 (1997) 5, S.312-15Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-4512
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Critical Reading; Educational Strategies; Learning Disabilities; Reading Comprehension; Reading Improvement; Secondary Education; Skill Development; Story Reading + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kritisches Lesen; Lehrstrategie; Learning handicap; Lernbehinderung; Leseverstehen; Sekundarbereich; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung
Abstract	Discusses the difficulties adolescents with learning disabilities often have in higher-level reading comprehension skills, such as character analysis. Suggestions are provided to help teachers select stories and provide instructional support to facilitate student success, including ways to introduce the story, enhance comprehension, and extend character analysis. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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