The Changing National Context of Fieldwork in Geography.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Clark, David
Titel	The Changing National Context of Fieldwork in Geography.
Quelle	In: Journal of Geography in Higher Education, 20 (1996) 3, S.385-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0309-8265
Schlagwörter	Class Size; Educational Assessment; Educational Change; Educational Experience; Educational Needs; Educational Objectives; Experiential Learning; Field Experience Programs; Field Instruction; Foreign Countries; Geography; Geography Instruction; Higher Education; Student Experience; Undergraduate Study; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengröße; Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungsreform; Bildungserfahrung; Educational need; Bildungsbedarf; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Praxisnahes Lernen; Praxisklasse; Ausland; Geografie; Geography education; Geography lessons; Geografieunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Studienerfahrung; Grundstudium; Großbritannien
Abstract	Examines the nature and purpose of fieldwork in geographical education. Contrasts traditional geography education (small number of students, faculty led fieldwork) with "new" education (vast increase in students coupled with a decrease in education funding). These changes are unsettling but offer opportunities for innovation. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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