A Comparison of the Geometric Reasoning of Students Attending Israeli Ultraorthodox and Mainstream Schools.

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Autor/inn/en	Dembo, Yoram; und weitere
Titel	A Comparison of the Geometric Reasoning of Students Attending Israeli Ultraorthodox and Mainstream Schools.
Quelle	In: Developmental Psychology, 33 (1997) 1, S.92-103Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1649
Schlagwörter	Adolescents; Comparative Analysis; Curriculum Design; Educational Experience; Educational Theories; Foreign Countries; Geometric Concepts; Jews; Parochial Schools; Science Education; Thinking Skills; Traditional Schools; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Lehrplangestaltung; Bildungserfahrung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Ausland; Elementare Geometrie; Jew; Jude; Jüdin; Juden; Konfessionsschule; Naturwissenschaftliche Bildung; Denkfähigkeit; Traditioneller Unterricht
Abstract	Examined effects of schooling on a geometric misconception by comparing the performance of Israeli students attending ultraorthodox schools with that of peers attending mainstream schools. Found that mainstream students did better on the misconception task, but the advantage of the mainstream students was limited to mathematics. Factors of both mainstream and orthodox schooling may have contributed to these findings. (MOK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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