Working Effectively with Hispanic Immigrant Families.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Holman, Linda J.
Titel	Working Effectively with Hispanic Immigrant Families.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 78 (1997) 8, S.647-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Cultural Differences; Economic Factors; Elementary Secondary Education; Family Needs; Family School Relationship; Hispanic Americans; Immigrants; School Responsibility; Socioeconomic Status + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kultureller Unterschied; Ökonomischer Faktor; Hispanic; Hispanoamerikaner; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status
Abstract	Newly arrived Hispanic families have needs differing from established families. School staff should recognize that immigrant children may be highly motivated, families may be uncomfortable with English, and parent-school partnerships are unusual in Hispanic cultures. Schools should encourage parents to work with children in their native language, utilize parents' expertise, and minimize language barriers. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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