-ISM (N.): Lessons Learned from the National Video Diversity Project.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Childers, Mary
Titel	-ISM (N.): Lessons Learned from the National Video Diversity Project.
Quelle	In: Change, 29 (1997) 2, S.32-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-1383
Schlagwörter	Stellungnahme; Cultural Pluralism; Documentaries; Higher Education; Intercultural Communication; Journal Writing; Program Descriptions; Program Effectiveness; Service Learning; Student Journals; Student Projects; Videotape Recordings + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kulturpluralismus; Documentary film; Documentary films; Dokumentarfilm; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interkulturelle Kommunikation; Zeitschriftenaufsatz; Service-Learning; Studentenzeitung; Schulprojekt
Abstract	The Project entitled -ISM (N.) is the first national education and video documentary project focused on college students and diversity, putting the cameras in student hands and enabling them to tell their own stories about diversity. The project links community service and student video diaries to foster student reflection on diversity issues. A participating faculty member discusses the experience. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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