A Comparison of Two Response Scale Formats Used in Teaching Evaluation Questionnaires.

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Autor/inn/en	Eley, Malcolm G.; Stecher, Erica J.
Titel	A Comparison of Two Response Scale Formats Used in Teaching Evaluation Questionnaires.
Quelle	In: Assessment & Evaluation in Higher Education, 22 (1997) 1, S.65-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-2938
Schlagwörter	Behavior Rating Scales; College Faculty; Faculty Evaluation; Higher Education; Interrater Reliability; Likert Scales; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Effectiveness; Test Format; Test Reliability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interrater-Reliabilität; Likert-Skala; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Testentwicklung; Testreliabilität
Abstract	Three studies compared the common Likert agree/disagree question form to a behavioral observation form for faculty evaluation. The Likert-type format prompted global, impressionistic responses; the behavioral observation form prompted more objective responses. Results suggest use of behavioral observation rather than agree/disagree questions can yield measurably greater interrater reliability and capability to distinguish among levels of teaching quality. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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