Learning through Service: A Faculty Perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lott, Charlotte E.; und weitere
Titel	Learning through Service: A Faculty Perspective.
Quelle	In: Liberal Education, 83 (1997) 1, S.40-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0024-1822
Schlagwörter	Stellungnahme; College Faculty; Educational Objectives; Experiential Learning; General Education; Higher Education; Instructional Effectiveness; Liberal Arts; Program Descriptions; Program Effectiveness; Service Learning; Student Journals; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Allgemein bildendes Schulwesen; Allgemeinbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Service-Learning; Studentenzeitung; Lehrerverhalten
Abstract	Describes the objectives and design of the service learning program at Chatham College (Pennsylvania). Discusses the characteristics of service learning found to be effective: student preparation for service projects; participation; and reflection on the experience, begun by writing a student journal and continued in classroom discussion and student papers or projects. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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