Restructuring Schools To Be Math Friendly to Females.

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Autor/inn/en	Karp, Karen; Shakeshaft, Charol
Titel	Restructuring Schools To Be Math Friendly to Females.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 81 (1997) 586, S.84-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Career Choice; Classroom Environment; College Choice; Females; High School Students; High Schools; High Stakes Tests; Salary Wage Differentials; School Restructuring; Sex Bias; Standardized Tests; Test Results; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Studienortwahl; Weibliches Geschlecht; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Schulreformplan; Schulumwandlung; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	The gender gap in math Scholastic Aptitude Test scores, attributable to course avoidance, lack of confidence, and unbalanced classroom instruction, can have serious consequences for young women, such as limited university selection, limited career choices, and lower lifetime salaries. Solutions include hiring math specialists, establishing role models, eliminating speediness, encouraging cooperative learning, designing meaningful instruction, identifying female flight, and supervising instruction. (35 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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