Influences on Students' Internal Locus of Attribution for Academic Success in the First Year of College.

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Autor/inn/en	Pascarella, Ernest T.; und weitere
Titel	Influences on Students' Internal Locus of Attribution for Academic Success in the First Year of College.
Quelle	In: Research in Higher Education, 37 (1996) 6, S.731-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-0365
Schlagwörter	Academic Achievement; Attitude Change; Attribution Theory; College Athletics; College Freshmen; College Instruction; Course Organization; Extracurricular Activities; Higher Education; Institutional Characteristics; Intercollegiate Cooperation; Locus of Control; Student Attitudes; Student Characteristics; Student Experience; Teacher Student Relationship; Two Year College Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Attitudinal change; Einstellungsänderung; College athletes; Collegesport; Hochschulsport; Studienanfänger; Hochschullehre; Course organisation; Kurskonzept; Außerunterrichtliche Aktivität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hochschulkooperation; Schülerverhalten; Studienerfahrung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	A study of 2,392 freshman in 23 diverse two- and four-year colleges in 16 states found a number of variables associated with students' internal attribution at the end of the first college year. Variables included college type (two- vs. four-year), exposure to postsecondary education, work responsibilities, course organization, instructional clarity, instructor support, and participation in intercollegiate athletics. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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