Accidental Language Policy: Creating an ESL/Bilingual Teacher Endorsement Program in Utah.

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Autor/in	Sayers, James
Titel	Accidental Language Policy: Creating an ESL/Bilingual Teacher Endorsement Program in Utah.
Quelle	In: TESOL Quarterly, 30 (1996) 3, S.611-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Change Agents; Elementary Secondary Education; English (Second Language); Guidelines; Language Planning; Limited English Speaking; Public Schools; Second Language Instruction; Special Needs Students; Utah + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Richtlinien; Sprachwechsel; Public school; Öffentliche Schule; Fremdsprachenunterricht; Sonderpädagogischer Förderbedarf
Abstract	Notes that Utah is home to many native English speakers who speak second languages as well as numerous limited-English-proficient (LEP) students who receive little attention to their language needs in the public schools. The article points out that Utah may continue to give declining educational support to its increasing LEP student population. (Four references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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