Effects of Art Education on Visual-Spatial Ability and Aesthetic Perception: A Quantitative Review.

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Autor/in	Haanstra, Folkert
Titel	Effects of Art Education on Visual-Spatial Ability and Aesthetic Perception: A Quantitative Review.
Quelle	In: Studies in Art Education, 37 (1996) 4, S.197-209Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-3541
Schlagwörter	Aesthetic Education; Art Education; Cognitive Ability; Educational Assessment; Educational Objectives; Educational Research; Higher Education; Instructional Effectiveness; Meta Analysis; Perceptual Development; Program Effectiveness; Qualitative Research; Sensory Integration; Sensory Training; Spatial Ability; Statistical Analysis; Visual Acuity; Visual Perception + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ästhetische Bildung; Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Denkfähigkeit; assessment; Bewertungssystem; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Meta-analysis; Metaanalyse; Wahrnehmungsentwicklung; Qualitative Forschung; Sensorische Integration; Sensorische Erziehung; Räumliches Vorstellungsvermögen; Statistische Analyse; Optisches Differenzierungsvermögen; Visuelle Wahrnehmung
Abstract	Utilizes the statistical procedure of meta-analysis in a quantitative review of art education research literature. Discovers that art education is more effective in producing results concerning aesthetic perception than visual-spatial ability. Discusses possible implications of the study and recommends further combination of quantitative and qualitative analysis. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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