The "Qualitative" Differences in Problem-Solving Procedures and Thinking Structures between Science and Nonscience Majors.

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Autor/in	Tsai, Chin-Chung
Titel	The "Qualitative" Differences in Problem-Solving Procedures and Thinking Structures between Science and Nonscience Majors.
Quelle	In: School Science and Mathematics, 96 (1996) 6, S.283-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6803
Schlagwörter	Cognitive Processes; Experiments; Foreign Countries; Higher Education; Majors (Students); Nonmajors; Problem Solving; Taiwan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Erprobung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Problemlösen
Abstract	Explores the differences of problem-solving procedures and thinking structures between science and nonscience Chinese graduate students. Discusses differences in designing experiments, exploring new questions, planning, assumptions, and validity. Concludes that the reasoner's epistemology or academic experiences might strongly influence these problem-solving processes, thinking, and actions. (14 references) (Author/JRH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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